2023年11月21日，教育部官網(wǎng)手機客戶(hù)端以《陜西寶雞綜合施策推動(dòng)作業(yè)改革見(jiàn)實(shí)效》為題，面向全國推介寶雞中小學(xué)作業(yè)改革經(jīng)驗。2023年10月13日，《陜西省“雙減”工作動(dòng)態(tài)》（第47期）也以《寶雞市唱好減負提質(zhì)“三重唱”》為題，面向全省推廣寶雞中小學(xué)改革經(jīng)驗。這是對寶雞市借力國家基礎教育優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應用實(shí)驗區，連續三年實(shí)施“作業(yè)革命”的充分肯定。教育部網(wǎng)站推介經(jīng)驗全文如下：

陜西寶雞綜合施策推動(dòng)作業(yè)改革見(jiàn)實(shí)效

陜西省寶雞市在推進(jìn)教育教學(xué)改革過(guò)程中，將探索區域作業(yè)減負實(shí)施策略作為核心任務(wù)，錨定“賦能、提質(zhì)、增效”目標，從作業(yè)、課堂、管理三方面系統設計、綜合施策，推動(dòng)作業(yè)改革取得實(shí)效。

一、錨定“新靶向”，為減負提質(zhì)開(kāi)路

作業(yè)問(wèn)題的研究與探索，是促進(jìn)課程改革內涵發(fā)展的核心問(wèn)題之一。寶雞市搶抓機遇，率先在全省推廣應用“提升中小學(xué)作業(yè)設計質(zhì)量的實(shí)踐研究”國家級優(yōu)秀教學(xué)成果，將成果的本土化應用作為重點(diǎn)改革項目，在統籌作業(yè)頂層設計、構建作業(yè)研訓體系、提升作業(yè)設計質(zhì)量、優(yōu)化作業(yè)管理生態(tài)等方面進(jìn)行了多維度的實(shí)踐研究。一是課題帶動(dòng)，深化研究。構建市縣校三級攜手互動(dòng)、聯(lián)合攻關(guān)的課題研究體系，堅持問(wèn)題導向，開(kāi)展“作業(yè)革命”專(zhuān)項課題研究，組織55項市級課題、900余項縣級課題結題，并編印《“作業(yè)革命”專(zhuān)項課題優(yōu)秀成果集》。二是搭建平臺，擴大影響。組織開(kāi)展三屆作業(yè)管理與設計優(yōu)秀案例評選、兩屆中考命題大賽、“作業(yè)革命”優(yōu)秀成果征集評選等活動(dòng)，進(jìn)一步明確作業(yè)改革的價(jià)值意義和路徑策略。借助《寶雞教育》雜志、“寶雞教研”微信公眾號推廣作業(yè)改革優(yōu)秀案例。召開(kāi)以“作業(yè)革命——助推基礎教育高質(zhì)量發(fā)展”為主題的成果展示會(huì )，交流作業(yè)改革經(jīng)驗，展示作業(yè)改革成效。三是典型引領(lǐng)，優(yōu)化生態(tài)。組織開(kāi)展作業(yè)革命示范校、示范縣區創(chuàng )建活動(dòng)，啟動(dòng)實(shí)施“作業(yè)革命”教改聯(lián)盟共建工程。三年來(lái)，全市共創(chuàng )建示范校118所，構建教改聯(lián)盟15個(gè)，形成了以點(diǎn)帶面、梯次推進(jìn)、協(xié)同發(fā)展的作業(yè)改革良好態(tài)勢。四是教研支撐，提供動(dòng)能。各級教研部門(mén)深入中小學(xué)調研指導，把脈問(wèn)診，指導學(xué)校實(shí)踐運用研究成果。制定《“作業(yè)革命”示范校評價(jià)標準》，引領(lǐng)學(xué)校對標實(shí)踐，杜絕淺表化和形式化問(wèn)題。

二、夯實(shí)“主陣地”，為減負提質(zhì)筑基

作業(yè)改革需從教師高質(zhì)量的教學(xué)設計開(kāi)始，落實(shí)到高效率的課堂實(shí)施中去。今年，寶雞市開(kāi)啟致力于課堂提質(zhì)的“寶雞好課堂”建設工作，以轉變教學(xué)方式為重點(diǎn)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革轉型升級。一是明目標。印發(fā)《建設“寶雞好課堂”實(shí)施方案》，明確四項目標任務(wù)、八項重點(diǎn)工作，為推動(dòng)課堂教學(xué)改革提供重要指引。出臺《“寶雞好課堂”教學(xué)評價(jià)標準》，構建學(xué)生素養發(fā)展、教師導學(xué)策略?xún)纱笤u價(jià)維度、四項評價(jià)內容和20個(gè)評價(jià)要點(diǎn)的課堂評價(jià)體系，為課堂教學(xué)明標準、定方向。出臺《“寶雞好課堂”示范校評價(jià)標準》，確定三級評價(jià)指標，涵蓋課改管理、課程建設、課堂教學(xué)、作業(yè)管理、課后服務(wù)、素質(zhì)評價(jià)、教研活動(dòng)等方面，促進(jìn)學(xué)校加強課程建設，優(yōu)化課程實(shí)施，實(shí)現特色發(fā)展。二是出真招。開(kāi)展全市義務(wù)教育“聚焦新課標構建好課堂”學(xué)科專(zhuān)題研培活動(dòng)14場(chǎng)，通過(guò)課例展示、專(zhuān)家報告、點(diǎn)評互動(dòng)等方式，引領(lǐng)教師探索新課標理念落地實(shí)施的新路徑新方法。發(fā)揮“名師”示范引領(lǐng)作用，開(kāi)展觀(guān)摩研討、專(zhuān)題報告、結對幫扶等系列活動(dòng)。開(kāi)展“寶雞好教研”建設工作，積極創(chuàng )新教研方式，豐富教研內容，提高教研質(zhì)量。三是強督查。組織課堂教學(xué)指導、作業(yè)專(zhuān)項督查等活動(dòng)，對2023年擬創(chuàng )建市級“寶雞好課堂”示范校、“作業(yè)革命”示范校的中小學(xué)進(jìn)行指導，全面督查其作業(yè)改革方面的具體舉措，根據實(shí)際需求組織專(zhuān)題研討交流活動(dòng)。

三、打好“統籌戰”，為減負提質(zhì)護航

深化作業(yè)改革，除了從作業(yè)、課堂兩個(gè)層面切入，還需要區域整體層面的統籌規劃、精細管理。三年來(lái)，寶雞市致力于區域作業(yè)管理長(cháng)效機制建設，初步形成行政、教研、師訓協(xié)同發(fā)力的教育服務(wù)保障機制。一是抓研培。構建“一體多元、上下聯(lián)動(dòng)”培訓體系，通過(guò)“走出去學(xué)、請進(jìn)來(lái)講”、線(xiàn)上線(xiàn)下混合式研修、自主學(xué)習與專(zhuān)題研討相結合等多種形式，舉辦作業(yè)改革系列培訓20余場(chǎng)，培訓教師3萬(wàn)余名。二是強管理。出臺區域作業(yè)管理指導性文件《寶雞市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理辦法（試行）》《寶雞市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理負面清單（試行）》，為義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理定標準、劃紅線(xiàn)。三是重研究。市教研室研制印發(fā)寶雞市中小學(xué)學(xué)科作業(yè)設計指南，從各學(xué)科作業(yè)設計的理念、原則、要求等方面提出指導性意見(jiàn)，通過(guò)優(yōu)秀案例分析，明晰作業(yè)設計的方法和途徑。學(xué)校通過(guò)優(yōu)化作業(yè)設計、高質(zhì)量推進(jìn)作業(yè)實(shí)施、系統開(kāi)展作業(yè)研究，形成輕量化、分層化、多樣化、優(yōu)質(zhì)化、單元化、菜單化的“花式作業(yè)”，滿(mǎn)足不同類(lèi)型學(xué)生的學(xué)習需求。同時(shí)，形成各具特色的整冊校本作業(yè)，如千陽(yáng)縣《童趣化思維訓練作業(yè)》、高新中學(xué)《基于學(xué)科素養之校本作業(yè)》、寶雞實(shí)驗小學(xué)《英語(yǔ)分層學(xué)本》等，并以此為杠桿，撬動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。